四月伊始

《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》發(fā)布

江蘇徐州：綜合實(shí)踐課有了實(shí)訓(xùn)地

職業(yè)“初體驗(yàn)”有用又有趣

點(diǎn)贊徐州職業(yè)體驗(yàn)教育的特色模式

我校“守護(hù)者訓(xùn)練營(yíng)職業(yè)體驗(yàn)中心”

引來(lái)社會(huì)廣泛關(guān)注

近日，一堂特殊的綜合實(shí)踐課在徐州開(kāi)放大學(xué)“守護(hù)者訓(xùn)練營(yíng)——徐州市中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心”開(kāi)課，來(lái)自全市各區(qū)縣初高中綜合實(shí)踐教研員、市直屬初中學(xué)校教務(wù)處主任、相關(guān)中學(xué)生實(shí)踐基地校負(fù)責(zé)人參加研討，體驗(yàn)職業(yè)教育課程。

老師當(dāng)“學(xué)生” 體驗(yàn)職教課

目前，徐州市教育局以職業(yè)院校作為依托布局的中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)中心共有四所，分別是：守護(hù)者訓(xùn)練營(yíng)、智慧旅游+、青春電商谷、未來(lái)科技城，體驗(yàn)者可根據(jù)不同的年齡層次選擇參加不同的職業(yè)體驗(yàn)。

除了體驗(yàn)課程，徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)周康老師還帶來(lái)了主題為“城市生態(tài)微景觀”的綜合實(shí)踐公開(kāi)課《居家陽(yáng)臺(tái)小農(nóng)場(chǎng)》。該課程主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)蔬菜和花卉在陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、平臺(tái)的無(wú)土栽培技術(shù)進(jìn)行思考和實(shí)踐。

普職融通 中小學(xué)生的職業(yè)“初體驗(yàn)”

徐州開(kāi)放大學(xué)康養(yǎng)學(xué)院院長(zhǎng)王曉斐表示，與走馬觀花式的參觀不同，“普職融通”體驗(yàn)課程是以學(xué)生親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)。參與課程的學(xué)生穿著職業(yè)服裝，增強(qiáng)體驗(yàn)的儀式感，并在專(zhuān)業(yè)課老師的指導(dǎo)下動(dòng)手實(shí)踐，享受“勞動(dòng)”的過(guò)程。體驗(yàn)式教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是一種探究式、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。

“普職融通”具有滲透性。職業(yè)體驗(yàn)中心以體驗(yàn)為基礎(chǔ)、以興趣為動(dòng)力、以指導(dǎo)為輔助，面向普通教育各層次學(xué)生，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)意識(shí)滲透到普通教育的各個(gè)階段。體驗(yàn)課程也不是一次性的，而是分不同年齡階段就某一專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的職業(yè)滲透，由簡(jiǎn)及難，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)“普職融通”的一系列體驗(yàn)課程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)，并為專(zhuān)業(yè)方向的選擇提供依據(jù)。

根據(jù)學(xué)生年齡安排不同難度的體驗(yàn)課程

職業(yè)體驗(yàn)課程面向中小教育階段的學(xué)生。由于學(xué)生年齡不同，他們的接受能力、動(dòng)手能力和對(duì)未來(lái)職業(yè)的看法也不同。因此，職業(yè)體驗(yàn)課程的同一類(lèi)體驗(yàn)項(xiàng)目，也要分為小、中、高三種不同難易程度，根據(jù)學(xué)生的年齡分別施教。

職業(yè)體驗(yàn)，重在體驗(yàn)。職業(yè)體驗(yàn)課程不是系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，在課程建設(shè)上，重在親身體驗(yàn)，而非科學(xué)原理的講解。因此，要求課程設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，授課內(nèi)容便于操作。

綜合實(shí)踐是“必修” 職業(yè)體驗(yàn)相融合